El campo más
propicio para comprender los significados del uso educativo de las tecnologías
informáticas y de telecomunicaciones en la escuela es el campo relacional de la
comunicación / educación, un encuentro interdisciplinario o transdisciplinar
que se plantea el reto de entender las amplias transformaciones sociales
postmodernas donde han aparecido nuevas formas de educación en tanto la cultura
ha cobrado una dinámica comunicativa, en parte porque las ciencias y las técnicas
de punta se apoyan en el lenguaje y el saber científico ha devenido una clase
de discurso (Lyotard, 1989), pero también porque distintos grupos sociales
luchan por la visibilidad de sus intereses y la construcción de sentidos y
significados, en medio de la aparente novedad de un capitalismo
"globalizado" por la revolución informática, en realidad, el nuevo
imaginario histórico social del capitalismo en la época neoliberal,
ideologizado como la "Sociedad de
la comunicación y de la información".
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