Conferencia Dr. Lorenzo García Aretio

II Congreso CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador...

• Catedrático de Universidad de Teoría de la educación y Educación a distancia en la Facultad de Educación de la UNED..
• Es desde 2003 el Decano de la Facultad de Educación de la UNED.
• Desde febrero de 2000, es el Titular (Director) de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED).
• Doctor en Ciencias de la Educación con Premio Extraordinario.
• En la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, ha desempeñado varios cargos académicos que le han permitido conocer a fondo una de las instituciones universitarias a distancia más representativas del mundo.

Aplicaciones EDUCATIVAS de las REDES SOCIALES

Gareth Mills: “Los profesores son diseñadores del aprendizaje, arquitectos de la educación”, afirma el director asociado de Futurelab, “Tenemos que conseguir que los jóvenes crean que pueden cambiar la sociedad”.

Bernardo Hernández, Director de Google: "No puede haber resistencia al cambio y el cambio debe nacer del propio sector para que sea eficaz".

Eduardo Punset: …”Aprender a gestionar la diversidad de un mundo globalizado". Es fundamental “educar generando un alto nivel de autoestima y aprender a gestionar las emociones".

"No se puede hacer una educación que interese a los niños sin tenerles en cuenta. Hay que escucharles y buscar lo que les apasiona, así triunfaremos".

"Hay un gran miedo al cambio por parte del profesorado, pues implica trabajar de otro modo".

"Se debe conciliar conocimiento y entretenimiento, en la escuela y en la empresa".

Según Richard Gerver: "La capacidad de aprendizaje de los adolescentes es más grande mediante la interacción en las redes sociales que en las clases".

Para Curtis W. Jonson, en los últimos dos o tres años hemos entrado en la fase 3.0 de aprendizaje electrónico: “los niños aprenden todo lo que creen que es importante para ellos en la red, podemos negarlo o aceptar el cambio, pero no podemos permitirnos el lujo de perder a la mitad de los alumnos”.

El uso NO PEDAGÓGICO de las REDES SOCIALES

Y por supuesto no debemos olvidar el uso NO PEDAGÓGICO de las REDES SOCIALES.

"SOCIEDAD DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA INFORMACIÓN".

     El campo más propicio para comprender los significados del uso educativo de las tecnologías informáticas y de telecomunicaciones en la escuela es el campo relacional de la comunicación / educación, un encuentro interdisciplinario o transdisciplinar que se plantea el reto de entender las amplias transformaciones sociales postmodernas donde han aparecido nuevas formas de educación en tanto la cultura ha cobrado una dinámica comunicativa, en parte porque las ciencias y las técnicas de punta se apoyan en el lenguaje y el saber científico ha devenido una clase de discurso (Lyotard, 1989), pero también porque distintos grupos sociales luchan por la visibilidad de sus intereses y la construcción de sentidos y significados, en medio de la aparente novedad de un capitalismo "globalizado" por la revolución informática, en realidad, el nuevo imaginario histórico social del capitalismo en la época neoliberal, ideologizado como la "Sociedad de la comunicación y de la información".

Las REDES SOCIALES y su uso EDUCATIVO.

Ícaro Moyano -Director de Comunicación de Tuenti- y Fernando Rodríguez -Director General de Operación Éxito-. Ponencia “RedesSociales vs. Comunidades de Aprendizaje”

ESCRIBIR PARA SER LEÍDOS POR EL OTRO; UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA MEDIADA TECNOLÓGICAMENTE.

     "El niño escribe ahora para ser leído - por sus educadores y compañeros -, y 
finalmente para su impresión, para que su texto, que ha adquirido así 
carácter perenne, sea también conocido por los corresponsales próximos o
 alejados que lo leerán."


Celestin Freinet 


Nacimiento de la pedagogía popular (1975)

"No es lo que existe, sino lo que podría y debería existir 
lo que tiene necesidad de nosotros."


Cornelius Castoriadis

ESTE TIPO DE TECNOLOGÍAS:

• · Solucionan problemas de comunicación.
• · Potencian las posibilidades de la conformación de Redes de Aprendizaje.
• · Aumentan la colaboración y cooperación de quienes quieren aprender.
• · Facilitan el intercambio de información y recursos, la difusión y exposición de   resultados y trabajos, la reposición, almacenaje e indexación de los mismos.
• · Proporcionan nuevas vías para la evaluación auto, hetero y coevaluación.
• · Aportan mayor flexibilidad.

 

 

____________________________________

 

GRACIAS Y BIENVENID@S

   En primer lugar me gustaría daros las GRACIAS por vuestro tiempo empleado en visitar este blog, y en segundo lugar daros la BIENVENIDA.

Mi nombre es Pedro Caballero estudiante de la UNED concretamente del grado de Pedagogía; este blog esta basado en un trabajo de la asignatura de Sociedad del Conocimiento.

     El objetivo de este blog es intentar plantear el siguiente debate: 

¿cómo intervienen las redes sociales en la educación?, espero que el empeño puesto en este blog junto con vuestras opiniones sirva para ayudarnos a ampliar nuestros conocimientos en lo que concierne a la aplicación de las nuevas Tecnologías en el campo de la educación.

_

"Que la vida iba en serio
 uno lo empieza a comprender más tarde
 -como todos los jóvenes, yo vine 
a llevarme la vida por delante".

Jaime Gil de Biedma